必修自然上不完該怪學測命題者，不是108課綱
提出《兒權公約》兒少報告書《108課綱觀察報告》的李瑞霖、陳惠平、廖宥甯三位同學，在他們的粉絲專頁「108課綱倡議計畫」＊1 分享一篇貼文〈課程的千千萬萬個怪現象〉＊2。這篇文章的作者署名「多比與他的白老鼠主人」，針對課程、課本編排探討，主張108課綱實務面造成：(1)課程編排節次不合理；(2)課程安排冊數不合理；(3)自然組與社會組考試升學不公平。 同為108課綱實施後第1屆高中生，又在雲林縣虎尾高中讀了3年的所謂「自然組」班級，看到這篇文章，也想分享一下自己的想法。 ＊註1：網址，2026年2月16日已無法查閱，信係渠等刪除粉絲專頁之故。該團隊嗣後分裂，李瑞霖另行創辦的 EdYouth 成功爭取政商合作，成為現今知名的學生團體。 ＊註2：網址，2026年2月16日已無法查閱。 必修自然授課節數不足？ 該文認為，「108課綱下，為了落實自主學習、多元選修等課程，壓縮了主科的節數。」該文作者並以自身就讀學校的必修生物科安排為例，只安排1學期、2學分的課程，造成教師教學節數受到壓縮，上課步調需要變快或是精簡講授內容，導致學生吸收不良。 澄清關於必修自然科的制度 首先，各校必修生物不一定都只有2學分。《十二年國民基本教育課程綱要：國民中小學暨普通型高級中等學校自然科學領域》（以下簡稱《自然領綱》，連結）只有規定：物理、化學、生物、地球科學四科「部定必修總學分數為12學分」（自然領綱，頁3）。因此，將生物科只安排1學期、2學分，是這篇文章作者所就讀學校的作法，並不是 108 課綱強制規定全國各校一致的作法。 以虎尾高中《課程計畫》（適用於108學年度入學學生）的課程規劃為例，其實物理、化學分別為4學分，生物、地科分別為2學分，但是物、化兩科多出來的學分（比起生物、地科，總計多了4學分）是依照領綱規定，將部定必修12學分的1/3列為「跨科目之主題式探究與實作課程內容」。 實際上，虎尾高中108年入學的新生，在108、109兩學年度上到的部定必修自然課程，如下表所示。 表：虎尾高中自然科學領域部定必修學分數安排，在科目名稱後括註的數字為學期學分數。 高一上 高一下 高二上 高二下 奇數班 物理(2)、地科(2) 化學(2)、生物(2) 偶數班 化學(2)、生物(2) 物理(2)、地科(2) A 班群(一類) 跨科探究與實作 (2) 跨科探究與實作 (2) B 班群(二類) 跨科探究與實作 (2) 跨科探究與實作 (2) C 班群(三類) 跨科探究與實作 (2) 跨科探究與實作 (2) 其中，「跨科探究與實作」就是「自然科學探究與實作」（以下簡稱自然探究），並沒有列在《課程計畫》中。依照《自然領綱》的意思，自然探究所開設的課名應該是物理、化學、生物或地球科學，只是要採取跨領域教學。再以虎尾高中為例，在《課程計畫》中，自然探究採取奇偶數班對開，奇數班《課程計畫》課名為「物理-探究A」、「化學-探究B」，偶數班為「物理-探究B」、「化學-探究A」。 （註：對開是教學現場囿於師資人力所發展出的排課方式。假設有1~4四個班要上一學期的A科目、B科目，但是A、B兩科目各只有兩位老師，便會安排1、2班在上學期只上A科，下學期才上B科，3、4班則反之。） ...