國立西南聯合大學校歌

作者未受專業文史訓練,本文純屬學習筆記。閱讀時請謹慎參考,自行查證。 影音可見:合唱版西南聯大校歌 (YouTube) 壹、原文 萬里長征,辭卻了 五朝宮闕。暫駐足 衡山、湘水,又成別離。 絕徼移栽楨榦質,九州遍灑黎元血。 盡笳吹,弦誦在山城,情彌切。 千秋恥,終當雪;中興業,須人傑。 便一成三戶,壯懷難折。 多難殷憂新國運,動心忍性希前哲。 待驅除仇寇,復神京,還燕碣。 貳、逐句註釋 萬里長征,辭卻了 五朝宮闕。暫駐足 衡山、湘水,又成別離。 「萬里長征」:三所大學從北京遷至湖南、再遷至雲南的過程。 「五朝宮闕」:中國五個朝代在此建立都城之處,指北京市。五朝是遼朝、金朝及元、明、清。 「衡山、湘水」:衡山、湘江所在地,中國湖南省長沙市。 這句歌詞講的是組成國立西南聯合大學(西南聯大)三間大學的遷移過程。1937年(民國26年),日本炮製七七蘆溝橋事變,第二次中日戰爭(在中國被稱為八年抗戰)開始。數月間,天津、北京(當時稱為北平)先後被日軍佔領,日本甚至轟炸南開大學校園,將它夷平。為了躲避戰亂,民國年間位在北京(當時稱為北平)、天津的三所知名大學:北京、清華、南開,師生遷離華北,至南方避難。 三所大學先遷移到湖南省長沙市,組成「國立長沙臨時大學」,後來日軍逼近,才再遷移至雲南省。 絕徼移栽楨榦質,九州遍灑黎元血。 「絕徼」:遙遠的邊塞,此處應指位在中國最西南方的雲南省。絕:形容詞,遙遠的。徼:音ㄐㄧㄠˋ(jiào),邊塞、邊境。 「楨榦質」:「楨」原本意思是大樹,「榦」通「幹」,樹幹;「楨榦」文義上是可以理解為「大樹的樹幹」,但通常是用來比喻(國家的)人才,通常為「國之楨榦」四字連用,用法類似於「國之棟樑」。 「九州」:借代中國。 「黎元」:百姓、民眾,類似於「黎民」。 盡笳吹,弦誦在山城,情彌切。 「盡」:竭力、努力。 「笳」:古代軍隊的樂器。「盡笳吹」應指軍隊奮勇作戰。 「弦誦」:指讀書、學習。 意為:當國民革命軍奮力作戰時,我們在山城中學習,但關心家國之情,依然深切。 千秋恥,終當雪;中興業,須人傑。便一成三戶,壯懷難折。 「便」:即使。 「一成」:古時候,方圓十里(1華里約500公尺)為一成。 「三戶」:少數人。典故:中國古代戰國時期,秦國滅楚國後,楚國人流傳「楚雖三戶,亡秦必楚」這句話,「三」是虛指「少數」,本句原意是「楚國雖然被消滅到只剩少數的遺民,但未來消滅秦國的,一定是楚國人」。 多難殷憂新國運,動心忍性希前哲。待驅除仇寇,復神京,還燕碣。 指國家多災多難,需堅毅不拔、效法先賢。 「仇寇」:指日本侵略者。歌詞定稿前,曾使用「倭寇」。 「神京」:指首都(北京)。北京曾是中國近代帝制時期、與中華民國初期的首都,但東北易幟後至本曲填詞時,中國首都應是南京、遷至重慶。 「燕碣」:燕國是古代位在北京的封建諸侯國。碣指碣石山(位在今秦皇島市,臨渤海),也是北京附近的地名,選用此地名,也有押韻的考量。總之,「燕碣」是借代北京市。 參、現代文體直譯 我們離開了那曾經是五朝宮闕的所在地,萬里長征,暫時在衡山與湘江旁邊落腳,卻又被迫離開。我們遷移到遙遠的邊塞,在這裡栽培高大的樹木時,百姓的鮮血正遍灑在中國的土地上。當笳聲奮力吹響、軍隊奮勇作戰時,我們在山城中學習,但家國之情,依然深切。 千年以來、前所未有之辱,我們一定會雪恥;復興大業,還需要傑出的人才。就算只剩下少許的國土、少許的人民,仍難以抹滅雄心壯志。這新成立的國家,它的命運多舛,令人深感擔憂。但是,即使有這些外在的困難、阻礙,我們仍要更加堅強,堅持下去,學習先哲的精神。等到將這些入侵的敵人驅逐、除去之後,便可光復歷朝古都,回到古時燕國所在、碣石山旁。 肆、英文試譯 National Southwestern Associated University Anthem The ten-thousand-mile long march left the palace of the five dynasties behind. Temporarily stopping at the Mount Heng, beside the Xiang River, but becoming a farewell again. The tall trees are transplanted to the distant border, while the blood of the people is being sprinkled all over Nine Regions. When the sound of the horn is blown with full force, we are studying in the mountain city, yet our feelings remain deep and strong. ...

October 12, 2024 · Chalk

必修自然上不完該怪學測命題者,不是108課綱

提出《兒權公約》兒少報告書《108課綱觀察報告》的李瑞霖、陳惠平、廖宥甯三位同學,在他們的粉絲專頁「108課綱倡議計畫」*1 分享一篇貼文〈課程的千千萬萬個怪現象〉*2。這篇文章的作者署名「多比與他的白老鼠主人」,針對課程、課本編排探討,主張108課綱實務面造成:(1)課程編排節次不合理;(2)課程安排冊數不合理;(3)自然組與社會組考試升學不公平。 同為108課綱實施後第1屆高中生,又在雲林縣虎尾高中讀了3年的所謂「自然組」班級,看到這篇文章,也想分享一下自己的想法。 *註1:網址,2026年2月16日已無法查閱,信係渠等刪除粉絲專頁之故。該團隊嗣後分裂,李瑞霖另行創辦的 EdYouth 成功爭取政商合作,成為現今知名的學生團體。 *註2:網址,2026年2月16日已無法查閱。 必修自然授課節數不足? 該文認為,「108課綱下,為了落實自主學習、多元選修等課程,壓縮了主科的節數。」該文作者並以自身就讀學校的必修生物科安排為例,只安排1學期、2學分的課程,造成教師教學節數受到壓縮,上課步調需要變快或是精簡講授內容,導致學生吸收不良。 澄清關於必修自然科的制度 首先,各校必修生物不一定都只有2學分。《十二年國民基本教育課程綱要:國民中小學暨普通型高級中等學校自然科學領域》(以下簡稱《自然領綱》,連結)只有規定:物理、化學、生物、地球科學四科「部定必修總學分數為12學分」(自然領綱,頁3)。因此,將生物科只安排1學期、2學分,是這篇文章作者所就讀學校的作法,並不是 108 課綱強制規定全國各校一致的作法。 以虎尾高中《課程計畫》(適用於108學年度入學學生)的課程規劃為例,其實物理、化學分別為4學分,生物、地科分別為2學分,但是物、化兩科多出來的學分(比起生物、地科,總計多了4學分)是依照領綱規定,將部定必修12學分的1/3列為「跨科目之主題式探究與實作課程內容」。 實際上,虎尾高中108年入學的新生,在108、109兩學年度上到的部定必修自然課程,如下表所示。 表:虎尾高中自然科學領域部定必修學分數安排,在科目名稱後括註的數字為學期學分數。 高一上 高一下 高二上 高二下 奇數班 物理(2)、地科(2) 化學(2)、生物(2) 偶數班 化學(2)、生物(2) 物理(2)、地科(2) A 班群(一類) 跨科探究與實作 (2) 跨科探究與實作 (2) B 班群(二類) 跨科探究與實作 (2) 跨科探究與實作 (2) C 班群(三類) 跨科探究與實作 (2) 跨科探究與實作 (2) 其中,「跨科探究與實作」就是「自然科學探究與實作」(以下簡稱自然探究),並沒有列在《課程計畫》中。依照《自然領綱》的意思,自然探究所開設的課名應該是物理、化學、生物或地球科學,只是要採取跨領域教學。再以虎尾高中為例,在《課程計畫》中,自然探究採取奇偶數班對開,奇數班《課程計畫》課名為「物理-探究A」、「化學-探究B」,偶數班為「物理-探究B」、「化學-探究A」。 (註:對開是教學現場囿於師資人力所發展出的排課方式。假設有1~4四個班要上一學期的A科目、B科目,但是A、B兩科目各只有兩位老師,便會安排1、2班在上學期只上A科,下學期才上B科,3、4班則反之。) ...

August 8, 2022 · Chalk